LA BIBLIOTECA DIGITAL

Esta biblioteca, inaugurada en 2014, pertenece a la Universidad Politécnica de Florida, en Estados Unidos. Es la primera universidad que cuenta con una biblioteca que se compone, casi en su totalidad, por libros digitales.

La idea de promover la digitalización para el estudio fue tomada en el marco del proyecto educativo de la institución, ya que es fundamentalmente una universidad de carreras de ciencia y tecnología aplicadas. Al comenzar, el catálogo contó con más de 135.000 obras digitales, además de la consulta en otras bibliotecas interconectadas. Con esta iniciativa, la biblioteca buscó solucionar el problema de poder proveer de una misma obra a muchos estudiantes simultáneamente.

No hay estanterías llenas de libros que tapan las paredes de las salas, así que los espacios físicos de las salas de consulta y lectura lucen diferente de lo habitual y disponen de mucho más espacio con lugares cómodos como se puede apreciar en la foto. Todos los libros en papel fueron sustituidos por sus análogos digitales, como ebooks y notebooks.

Se espera que en un futuro todas las bibliotecas puedan ser así.

GANADORES DE LOS PREMIOS eTWINING 2016

Me parece una noticia de gran interés que tres proyectos educativos españoles hayan sido ganadores de los premios europeos eTwining. Esta iniciativa promueve la colaboración escolar en Europa utilizando las TIC y ayuda a los centros escolares prestándoles las  herramientas y los servicios que necesiten con el objetivo de facilitar su asociación para desarrollar un proyecto en común.

LÍDERES EN EUROPA EN EL USO DE LAS TIC EN EL AULA

Un nuevo estudio español afirma que España y el Reino Unido se encuentran a la cabeza en el uso de las TIC en el aula por encima de la media comunitaria. Por fin unos datos de educación favorables para España. Las tecnologías han impactado en el mundo educativo y por lo que parece España no se ha quedado atrás.

Los estudios revelan que en nuestro país hay 32 ordenadores por cada 100 alumnos en Educación Primaria y 31 ordenadores por cada 100 alumnos en Educación Secundaria. Este estudio también indica que España es el país que tiene más centros con conexión a Internet.

Resulta extraño que países como Finlandia, con uno de los mejores sistemas educativos del mundo, sólo registre un 27% en el uso semanal de las TIC en el aula; o Alemania, la mayor potencia de tecnología europea, sólo un 37%. Sin embargo, Reino Unido registra valores del 71%.

Respecto al uso de las TIC por parte de los docentes, 8 de cada 10 maestros/as afirman haber utilizado las tecnologías en el aula, y 9 de cada 10 indican haber utilizado herramientas digitales para preparar los contenidos de las lecciones.

Podéis consultar el artículo en la página web de Universia abriendo este enlace.

ALUMNOS QUE ENSEÑAN A SUS COMPAÑEROS

Esta noticia me pareció muy interesante, porque las redes sociales aunque tengan muchos aspectos positivos (como la posibilidad de comunicarse con otras personas muy rápidamente), también entrañan muchos riesgos (como el abuso, el cyberbullying, etc.) que no son tenidos en cuenta por los jóvenes que las usan durante horas.

Entre algunos peligros puede estar, por ejemplo, la pérdida de privacidad que supone colgar ciertos tipos de informaciones en las redes, como dice Luengo: “en el momento que cuelgas algo en internet, pierdes el control sobre ello”. O el cyberbullying (como dice una de las participantes, “no es lo mismo insultar en persona que en las redes sociales”). Otro peligro a tener en cuenta, es que en las redes sociales es muy fácil falsificar la identidad de otras personas, por lo que cabe la posibilidad de que los jóvenes no hablen con la persona con la que creen que están hablando.

 Por el peligro que pueden acarrear esto, es necesario concienciar a todos y todas de los riesgos que pueden conllevar usar las redes sociales. Y creo que es muy útil emplear para este objetivo las experiencias y consejos que los adolescentes les pueden proporcionar a sus compañeros, ya que ellos siempre van estar más familiarizados con este tema que los adultos al ser nativos digitales y al manejar las TIC de forma más similar.

Aquí dejo el enlace a la noticia

PRESENTACIÓN DEL GRUPO

Este trabajo va a ser realizado por Carlos, Fernando, David y Marina, donde vamos a trabajar en el blog “PDI en Educación Primaria” acerca del uso de las PDI en las aulas de Educación Primaria. En nuestro caso acerca de este proyecto, nos centraremos en la Geografía enseñada en quinto de primaria, donde abarcaremos los ríos y las distintas montañas de España y Galicia.

MI HISTORIA PERSONAL CON LAS TIC

Mi experiencia con las TIC se remonta a los 6 años puesto que a esta edad comencé la primaria y en mi colegio una de las asignaturas impartidas era informática. Ese mismo año, mi padre compró un ordenador de sobremesa que mi hermana y yo usábamos básicamente para jugar al Buscaminas  y a juegos de ordenador como el de “Harry Potter y la Cámara Secreta” entre otros. Este ordenador y el móvil de mi madre, un Nokia con el que solía jugar al snake, fueron las mayores tecnologías que emplee hasta que a los 16 años, y tras mucho insistir, conseguí tanto que me regalaran un móvil –con el que empecé a utilizar aplicaciones como el WhatsApp- como que instalasen Internet en casa. Debido a la instalación de esta red en casa el ordenador de sobremesa quedo obsoleto y mi padre decidió comprar un portátil con el que mi hermana y yo solíamos buscar información para realizar trabajos, escuchar música…

No fue hasta hace dos años que pase a tener mi propio portátil cosa que agradecí puesto que mi hermana y yo solíamos discutir por el de mi padre.

De todos estos años sacó en conclusión que a día de hoy podríamos vivir sin todas estas tecnologías pero desde luego no gozaríamos de las múltiples facilidades que nos aportan, como poder hablar de forma instantánea con personas que se encuentran a kilómetros de distancia o no tener que acudir a una enciclopedia cada vez que queremos resolver alguna duda.

MI HISTORIA PERSONAL CON LAS TIC

Hola, soy Carlos Alonso Couto

Mi experiencia con las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación empezó desde mi infancia, a los 8 años, cuando a mi hermana y a mi nos compraron un ordenador. A partir de ese momento, sobre todo mi hermana, que era mayor que yo, dejó de acudir a las enciclopedias y a la biblioteca para buscar información pasando a tenerla toda en Internet.

Más tarde, mis padres empezaron a comprar todo tipo de nuevas tecnologías: primero una Nintendo DS, un ordenador de sobremesa, dos portátiles, televisiones de pantalla plana, móviles android, etc.

Actualmente, ni mi hermana, ni mis padres ni yo podemos vivir sin las TIC, puesto que forman una parte fundamental en la vida de todos las personas del primer mundo. Cuando antes se tenía que estar todo el día fuera de casa para hacer la compra o para hablar con una persona que estaba a cientos de kilómetros de distancia, ahora se puede hacer todo en media hora a través de las facilidades que nos otorgan las TIC. Sin duda, las TIC han ejercido una influencia decisiva en mi educación, mis amistades y otros ámbitos de mi vida, y seguirán influyendo en mi futuro.

MI HISTORIA PERSONAL CON LAS TIC

Mi historia con las TIC da comienzo a la edad aproximada de 10 años, cuando mi primo tiene su primer ordenador. Sé que debería ser normal que mi primer contacto fuese con algo propio, pero a esa edad solía estar con mi primo en su casa casi a diario, ya que somos vecinos. Desde un primer momento me encantó el tema tecnológico y las distintas aplicaciones que tienen las  TIC. En mi caso la mayoría del tiempo me lo pasaba jugando a juegos Offline con mi primo que compraba él a través de distintas revistas a las que estaba suscrito.

En cuanto al contacto con las TIC en el colegio (en primaria y secundaria fui a un colegio privado) ya fue desde quinto de primaria, donde nos mandaban aprender a escribir de manera eficaz y rápida en un ordenador, a través de sucesivos trabajos de mecanografía (junto con varios juegos en relación a ello).

MI HISTORIA PERSONAL CON LAS TIC

Mi experiencia con las TIC fue bastante tardía, ya que en mi casa no hubo ningún ordenador hasta que yo tuve 13 años y rara vez lo utilizaba porque apenas sabía cómo manejarlo, aunque ahora empiezo a utilizarlo cada vez más y lo manejo mejor, además tuve mi primer móvil a los 11 años.  Tampoco utilizo redes sociales porque no es algo que me interese, aunque si empleo  WhatsApp para comunicarme con mis familiares y amigos.

En lo que respecta a la educación casi nunca mis profesores se han servido de las nuevas tecnologías para dar sus clases. Por ejemplo en mi colegio de Educación Primaria había un aula de informática pero solo fuimos allí en una ocasión.  Fue a partir de 4º de  la E.S.O cuando los profesores empezaron a utilizar para sus clases presentaciones de PowerPoint, gracias a que en las clases introdujeron un ordenador para los profesores. Por este motivo, este año supuso un cambio radical al tener que utilizar el ordenador como principal herramienta de trabajo.